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二、努力提供人才培训,强化智库支持。我校充分发挥智力资源和人才优势,坚持以人为本的科学发展观,积极回报人民、真诚服务社会,为地方经济的又好又快发展提供智力支持,为应对全球金融危机,保增长、保民生、保稳定做贡献。据不完全统计,近一年来,为社会各界提供金融、保险、财政、管理等方面的培训21期,讲座65场,受益人数超过万人。日前在成都温江区合作成立的“西南财经大学城乡统筹技能培训学校”,学员全部为城乡劳动者,包括城镇失业劳动者、富余劳动力、失地农民、在职职工和城乡劳动者子女等。课程内容包括金融理财、法律维权、素质修养、创业支持四大板块,开设有《惠农政策解读》、《家庭理财》、《<劳动法>常识应用》、《礼仪与沟通》等30余门城乡劳动者最关注、最需要、最实在的专题课程,而且与一般的培训学校不同的是,“技能培训学校”的所有培训课程全部免费,这在四川省乃至全国高校中都属先例,它的建立彰显了我校鲜明的财经特色,前移了服务窗口,对助推地方城乡一体化进程,助力四川实现“两个加快”特别是灾后重建具有深远的意义。我校还充分发挥各学院的专业特点和学科优势,与各级政府部门和企业建立科技服务社会的长效机制,即专家服务团或智力库,长期定点联系,及时提供智力支持和服务。如组织学校11名教师参加“四川省灾后恢复重建专家服务团”,经济学院6名专家加入“四川省科技服务企业志愿团”,保险学院与中国保险协会重庆分会及重庆多家保险公司签署合作协议,成为地方和行业科学发展的“智力库”,共同关注民生,提供专业支持。工商管理学院与四川省发改委、经委、商务厅、统计局、保护消费者权益委员会合作组建了“四川省居民消费研究中心”。学校数据挖掘中心在学校特聘教授王伯庆主任的带领下,以数据为支持进行实证研究,承担了《中国高等教育跟踪评估系统项目》、《大学生就业能力研究项目》,得到教育部的专项研究资助;先后出版了《2008中国大学毕业生就业报告》、《2008四川省大学毕业生就业报告》、中国《2009教育蓝皮书》、《2009社会蓝皮书》和《2009中国大学生就业蓝皮书》,其就业报告的重要内容已经为教育部、各高校和各省政府等广泛引用,教育部高教司、就业指导中心、学生司的领导们给予了高度评价;新华社、CCTV新闻会客室、中国新闻周刊、中国青年报、中国教育报、经济观察报、华盛顿时报、凤凰卫视等中外知名媒体先后对王伯庆进行了专访,进一步扩大了我校的社会影响。

  这些背景性的东西,影响了很多教师的抉择,也影响了很多奇特人才的发展。所以,要使教师、家长和教育管理部门以及全社会都认识到,“不改革是等死”,只有改革才会有希望,并使这种意识形成强大的舆论,不再造成“改革是找死”这样的悲剧。

  本报讯(记者 陈瑞昌)江苏省第十批中小学特级教师评选推荐工作日前启动。为鼓励年轻教师脱颖而出,该省规定,对教育教学和科研业绩特别突出的教师,申报条件中的教育教学工作年限由过去的15年放宽到12年;教育教学改革中业绩特别优异者,公开发表的论文篇数也可适当放宽要求。

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乘车路线提示:601、33路公交车中联家居下车即到。18、37、38、211路公交车,702中巴车至城北客运站下车,向西向北约100米即到。

●中华民族共祭轩辕黄帝大典举行该活动由中国民间文艺家协会、全国政协文史和学习委员会办公室、黄陵县政府主办。黄帝陵祭典被列为国家非物质文化遗产。(史习燕)

张高丽强调,教育对经济社会发展具有基础性、先导性和全局性的重要作用。抓教育就是抓人才培养,就是抓发展优势,就是抓明天的生产力。我们要以强烈的责任感和使命感,努力建设一流水平的示范教育园区,培养造就大批各类优秀人才,为经济社会又好又快发展提供智力支持和人才保证。

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一些高中的推荐生、自荐生的面试,常采用头脑风暴的形式。有些是激烈的辩论赛,有些是无领导小组讨论。不管是何种形式,在头脑风暴中,如何成为令考官瞩目的焦点?陈老师表示,在这种形式下,最忌讳的两种表现就是消极性行为,即作壁上观,当旁观者。二是攻击性行为,不谈自己,只攻击对方观点。

对高等教育体制的不满,是他们退学的主因。当时重庆校方要开除周,原由是他多门功课不及格。这虽是周自己造成,但是否还有教育本身的因素呢?在采访中,周坦言他对学校的教授内容和方式都不满意。他之屡屡不及格,其实是以消极的方式表达了不满。

早在2010年10月,北京慈弘慈善基金会已联合人民文学出版社、中国青年出版社、《科学画报》杂志社,在三所学校开设了首批85个慈弘图书角西部试点。

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二、报考程序

  毕业设计环节作为研究型实践教学中的重要组成部分,是创新性实践环节中具有研究性质的一个环节。近年来,中国矿业大学(北京校区)不断总结特色,逐步形成了完善的工作制度。

相信这五个步骤对于“60后”“70后”乃至“80后”一定不会太过于陌生。“从小,我们就是在这样的课堂上成长起来的”,在记者的调查中,这样的回答比比皆是。课难道不应该这样上吗?如果不检查复习,不巩固新课,不布置作业,还是合格的“课堂”吗?

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与之相对应的,那些“真穷、真弱”的人——挣扎在温饱线上的农民、拿着最低工资的农民工、找不到工作的低保户,却很少听得到他们的声音。

同升

责任编辑:左文亮

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